跨省交流同促两地发展 数字赋能共话质量提升双流教科院-凯发app官网登录

2024年9月13日，来自“2024广东省中小学教育管理者（数字素养）培训班”的50余名湛茂两地教育管理干部团队一行，在岭南师范学院余光华教授的带领下莅临我院，就“数字赋能区域教育高质量发展”议题开展了深入的参访交流。

活动伊始，双流区教科院谭红院长首先对来自广东的教育管理者团队表示欢迎，并就双方关注的话题进行了深入交流；围绕区域教育高质量发展以及区教科院的发展历程与职能定位，谭院长从教育研究、教师培训、教育科研、质量监测、咨询服务等方面的特色工作进行了分享交流。

双流区教育局科技与信息化科王斌副科长围绕“区校一体构建智慧教育平台、数字赋能区域教育转型升级”主题，从“协同共治工作新机制、因材施教育人新样态、融合创新育人新生态”三个方面详细分享了双流区在智慧教育平台建设方面的进展和成果。王科长展示了如何通过数据赋能和教育数字化转型来提升教育质量和管理效率以及在推进“一数一源”建设、规范数据源头、设立平台接入的数据和ui规范、构建省市区校一体的数字化教育生态系统等方面的具体措施和未来规划。

双流区教科院质量监测与信息资源中心副主任王鹏以“聚焦质量、数据赋能，助推义务教育优质均衡发展”为题，就如何利用监测评价数据驱动“教育教学管理改进与质量提升”，推动区域教育高质量发展作分享交流。王主任结合“监测数据来源、监测指标、监测结果及其运用”，分析了数据呈现的问题短板，提出了一系列数据驱动的区域教育行动策略，分享了在优质均衡、五育并举、双减落地中利用数据赋能的“323”行动方案以及构建监测评价体系、完善工作机制、推动区域教育优质均衡发展的未来思考。

此次参访交流活动既是加强两地沟通的平台，也是双流区辐射数字赋能教育高质量发展的展示契机；通过对话交流与互动研讨，双方对新时代背景下的区域教育高质量发展有了更深刻的认识。相信，随着省级重点课题《‘五育’并举背景下监测评价数据驱动教育高质量发展的实践研究》的不断深入推进，区域必将发挥好监测的诊断、改进、引导功能，实现以监测评价数据驱动教育高质量发展的理念更新、行为改进、结果改善，为建设教育强区提供破题参考和实践样本。

（一、2024广东省中小学教育管理者（数字素养）团队一行莅临我院）

（二、双流区教科院质量监测与信息资源中心副主任王鹏主持交流活动）

（三、参访交流活动现场）

（四、双流区教科院院长谭红致欢迎词并作交流分享）

（五、双流区教育局信息化科副科长王斌作专题分享）

（六、双流区教科院质量监测与信息资源中心副主任王鹏作专题分享）

（七、与2024广东省中小学教育管理者团队合影留念）