紧抓教师队伍建设，做幼教岗位上的“幸福人”双流教科院-凯发app官网登录

【书名】：《成就教师——园长教师队伍建设能力的提升》

【作者】：柳茹

【作者简介】：北京市北海幼儿园党支部书记、园长，1964年4月出生，现年54岁，中学高级教师，第十三届全国政协教科卫体委员会委员。从事幼教工作34年，担任园长工作17年，获得北京市“北京有突出贡献人才”称号。

【内容分析】：该书共有四章，每章四节共16节。本书以“成就教师”为讨论核心点，围绕“教师的选拔与聘用、教师队伍的规划、教师队伍质量的提升、教师队伍的稳定”四个方面对园长在队伍建设工作过程中遇到的主要问题、做法、效果等进行了深入的探讨，借助核心观点的阐述和典型案例的评析，梳理出具有普遍性的规律和特点，为读者呈现理论思考和实践探索的双重研究成果。

【读后感】：

打开本书，从目录翻阅开始，该书简洁、指向明确的内容框架让我有了“哇，这正是我需要的”的感觉，让我有想要阅读它的兴趣。本书直接指向了一所幼儿园园长想要幼儿园持续发展的核心问题——那就是教师队伍的建设。教师队伍建设的能力，是园长综合能力的关键点，是园长领导幼儿园不断前进与发展的关键点。通过阅读，我深刻的了解到作者的核心观点：成就教师是做好教师队伍建设的基本理念。何为成就教师？就是让每一个人都能够在原有基础上获得专业成长，在工作中感受到自己很重要，从而工作有动力，工作有成就，最终获得职业幸福。

【启示】：

有一句话说得好：“因为专业，所以幸福！”作为一所幼儿园的管理者，建设教师队伍实质上就是要培养一支专业的幸福人。通过阅读本书，我理解到要培养这样一支优秀而幸福的队伍需要注意以下事项：

一、抓好教师队伍建设，需要坚持“以德为先”的立场。

“培养什么人、怎样培养人”是幼儿园教师队伍建设必须解决好的根本问题。北宋史学家司马光在论及德与才关系时指出：“才德全尽谓之圣人，才德兼亡谓之愚人，德胜才谓之君子，才胜德谓之小人。”因为“才者，德之资也；德者，才之帅也”。德是才的方向，也是全面发展之魂灵。习近平总书记在2014年五四青年节与北大师生座谈时也强调指出，“国无德不兴，人无德不立”，在随后提出的“四有老师”，即“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”中，也明确定位教师先有德再有才。因此，教师队伍建设一定要坚持以德为先的立场。

二、抓好教师队伍建设，需要回归以“幼儿”为中心。

幼儿园教育的最终目的是促进孩子的全面发展。教师专业水平的提升，最终要回归到孩子的发展。因此，我们教师要尊重幼儿的人格、尊重幼儿的年龄特点和学习方式、尊重幼儿的个体差异，以此为目的教师队伍建设才不会偏离了培养方向，才能有效的提升幼儿园的教育质量。

三、抓好教师队伍建设，需要贯彻“以人为本”的根本思想。

每位教师都是一个独一无二的个体，每位教师的追求和目标又不尽相同，每位教师又存在个体差异，管理者要尊重教师个体，给予教师一定的工作自主空间，努力营造自由、民主、融洽的人文氛围，让教师在一定程度上自由、自主发挥。

1.抛砖引玉，发挥教师自主性

2.善于激励，满足教师双重需求

3.做引路人，促进教师专业发展

4.文化聚人，培养教师集体归属感

因此，教师队伍建设只有在充分了解教师在实践中的真问题和真需求，才能把工作做到教师的心坎上。

所以，我认为，要做到“以人为本”，就是要做到：“管理人性化、用人个性化、培养个体化”，这样才能广泛调动教师的工作积极性，营造平等开放的人际关系，搭建教学相长的培训平台（学习金字塔），从而触动教师内在的成长需求，激发教师主动学习和提升的动力。

只有做到以上三点，幼儿园的教师队伍建设才能彰显出“高端大气上档次”、“低调扎实有内涵”的特质，幼儿园教师才能成长为幼教岗位上的“幸福人”。

【摘抄句子】：

1.p106管理艺术的魅力在于能够在无形的管理中，使教师获得快乐与发展。我们认为，管理的最高境界就是“无为而治”。

2. p107提高管理艺术魅力，就是要调动教师内心深处的主动性和创造性，以个人的人格魅力和管理的艺术魅力感染教师，增强教师的幸福感。

3. p128 用人之长，天下无无用之人，用人之短，天下无可用之人。

4. p131因为专业，多以幸福。

5. p131让优秀成为一种习惯。

2018.3.21