如何落实学生心理健康的国家战略双流教科院-凯发app官网登录

2023年11月10日，双流教育“瞿上讲堂”第48场报告在棠湖中学演艺厅成功举行。心理创伤与危机干预专家、精神动力学专家、中国心理学会临床与咨询心理学注册系统秘书长、伦理委员会委员、首批注册心理督导师、北京大学博士研究生导师徐凯文教授为大家作了题为《赶走闯进孩子们房间里那头忧郁的大象——如何落实学生心理健康的国家战略》专题报告。双流区教育局德育艺体科、安全应急科负责人、区教科院心理健康教研员，各中小学分管德育副校长、德育安全部门负责人及干事、班主任代表、心理健康教育全体专兼职教师500余人参加这次培训活动。成都市双流区教育科学研究院教师发展研究中心主任罗强主持了会议。

徐凯文教授从当代青少年心理健康现状、如何进行危机干预、心理教师工作中的问题等三个方面同大家进行了分享。

在谈到现状时，徐教授指出，当代青少年心理健康问题形势严峻，但未来乐观。他先集中呈现青少年中的怪现象，指出对孩子心身健康不友好环境的形成有四方面的原因。一是焦虑传递；二是教育评价；三是抗压力薄弱；四是社会和教育的问题无法仅仅用医疗化的方式解决。他强调互联网的失守，家长和教师焦虑压力的层层传递，学业压力的持续增加这三座大山正在压垮少年。为了孩子，为了国家和民族的未来，我们要做什么呢？徐教授指出，要改变一个观念，即学习不能讲竞争，学习要讲互助友爱；要管住两个关键，即在网络上筑起保护青少年心理健康的防火墙，在校园里恢复促进青少年健康成长的良好环境；要解决三大难题，即心理测评不准确、心理干预不到位和家长焦虑不改善的问题；要采取四大行动，即中国生命关怀协会点亮者计划，中国生命关怀协会危机干预师注册标准和伦理标准制定工作，中国社工联合会社会心理服务，建构城市学生心理健康与危机预防体系等行动；要五育并举，努力构建德、智、体、美、劳全面培养的教育体系。

在谈到如何进行危机干预时，徐教授指出危机是当人处在紧急状态时，原有的心理平衡状态被打破，导致情感、认知、行为功能的失调而进入的一种平衡状态。他提出了中国式危机干预的三条价值观，一是强调生命重于一切，自杀一个都太多；二是构建集体主义文化，主动发现干预；三是热情助人工作，热爱珍惜人。他结合了具体的案例同大家分享了自己对危机的哲学思考，一是问题（症状）具有意义和价值；二是人生祸福相依；三是危机与创伤是人生的一部分，是成长的捷径；四是危险是改变的前所未有的机遇；五是资源总比问题多；六是要借事炼心；七是不以物喜，不以己悲，坦然面对。徐教授还结合自己的亲身经历结大家分享了一件网络危机干预的案例。

最后，现场教师代表就教育教学过程中遇到的心理救援危机干预问题与积极与徐教授进行了交流。徐凯文教授一一进行了细致地解答。

徐凯文教授以其丰富的知识和深入浅出的讲解，让在场的每一位教育工作者都深受启发。他的观点和方法既具有理论深度，又具有实践指导意义。本次培训为双流区的心理教师和德育工作者提供了学习和交流的平台，提供了解决青少年心理健康问题的新思路和新方法。相信大家定会把所学、所思、所悟落实到自己的工作实践中去，为推进双流“区域教育现代化示范区”建设而不懈努力。